ÖĞRENCİ ADI SOYADI: RABİA YÜZGEÇ
ÖĞRENCİ NUMARASI:  170911043
BÖLÜM- PROGRAM: ÇOCUK GELİŞİMİ (UZAKTAN ÖĞRETİM)
ÖDEV TESLİM TARİHİ: 15.05.2020/ CUMA 

                                  GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

OKUL ADI:

TARİH:15.05.2020/ CUMA

YAŞ GRUBU(AY):61-73 AY

ÖĞRETMEN ADI: RABİA YÜZGEÇ

                                     GÜNE BAŞLAMA ZAMANI

OYUN ZAMANI:  Öğrenme merkezlerinde oyun oynama

KAHVALTI –TEMİZLİK: Kahvaltı saatinin gelmesi ile birlikte çocuklara beslenmenin önemi anlatılır ve birazdan kahvaltı yapılacağı söylenir. Lavaboda temizlik ve tuvalet ihtiyaçlarını gidermek için yapılması gerekenler anlatılır ve bu sırada çocuklara rehberlik yapılır. Tek sıra halinde dikkatli bir şekilde yemekhaneye gitmeleri ve yerlerine oturmaları söylenilir ve rehberlik edilir. Yemek kuralları hatırlatılarak kahvaltı yapılır.

ETKİNLİK ZAMANI: “ELMA” İsimli Türkçe ve Müzikli- Oyun etkinliği

ÖĞLE YEMEĞİ –TEMİZLİK: Öğle yemeğinin gelmesi saatiyle tek sıra halinde olunur. Lavabo temizlik ve ihtiyaçları rehberlik yapılır. Yemek kuralları anlatılarak öğle yemeği yenilir.

DİNLENME:

                            GÜNÜ DEĞERLENDİRME ZAMANI

EVE GİDİŞ:  Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklar eve gider.

                                  GENEL DEĞERLENDİRME

ÇOCUK AÇISINDAN; Etkinlik istenilen amaç ve kazanıma ulaştı. Çocuklar oyun oynarken çok mutlu oldu. Oyun  birkaç kez tekrar oynandı. Grup olarak etkinliğe katılmaları, etkinliğe karşı istekli olmalarını sağladı. Oyunda müzik ve ritime uyum sağlanıldı.

PROGRAM AÇISINDAN; Planlamada alınan amaç ve kazanımlara ulaşılmaya çalışıldı.
Etkinliklerin gün içindeki dağılımında aktif ve pasif dengesi kurulmaya çalışıldı. Geçişlerin akıcılığına dikkat edildi. Uygulama aşamalarında herhangi bir problemle karşılaşılmadı. Tahmini etkinlik süreleri uygundu. Uygulamada bir zorluk yaşanmadı.

Uygulanan etkinlikler çocukların ilgilerini çektiğinden ve sürpriz durumlar meydana getirdiğinden, öğrenme süreci çocuklar için eğlenerek öğrendikleri bir süreç haline dönüştü.

ÖGRETMEN AÇISINDAN; Amaçlar çocukların gelişim seviyelerine uygunluğu ve etkinlikler arasındaki aktif-pasif dengesinin sağlanmış olması öğretmen olarak başarılı olmamda bana yardımcı oldu. Etkinlikler çocukların ilgi ve yeteneklerini göz önünde bulundurarak hazırlanıldı. Müzik çocuklara uyumlu kolay ezberlenecek şekilde düzenlendi.

                        -GÜNLÜK EĞİTİM PLANI-

                                                      “ ELMA”

OKUL ADI:

ÖĞRETMEN ADI: Rabia YÜZGEÇ

ETKİNLİK TÜRÜ: Türkçe ve Müzikli-oyun etkinliği (Bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği)

YAŞ GRUBU: 5 YAŞ

                                   KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.

Göstergeleri: Konuşurken nefesini doğru kullanır.

Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır.

Göstergeleri: Cümle kurarken isim kullanır. Cümle kurarken çoğul ifadeler kullanılır.

Kazanım 8: Dinlediklerini/ izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.

SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM

Kazanım 3:Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.

MOTOR GELİŞİM

Kazanım 5:Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.

Göstergeleri: Bedenini, nesneleri ve vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar.

                                                   MATERYALLER

                                                    SÖZCÜKLER

Huysuz, ağırbaşlı

                                                   KAVRAMLAR

                                   ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklarla “Ben, küçük kaplanım. Taştan taşa atlarım. Etkinliği duyunca, sandalyeye konarım.” Tekerlemesi söylenerek çocuklar sandalyeye alınır ve “Elma “parmak oyunu” hep birlikte oynanır.

Aldım elime bir elma (Elma alma öykünmesi yapılır.),

Böldüm onu dört parçaya (Sağ el bıçak gibi tutulur. Sol el üzerinde kesme öykünmesi yapılır. ),

1,2,3,4 (Parmaklarla gösterilir.),

Aaa o da ne ( Şaşırma öykünmesi yapılır.)?

Yol alıyor yavaş, yavaş ( Sol el ile yılan gibi yavaş yürünme öykünmesi yapılır.),

Elma kurdu bu arkadaş (İki el yana açılır, öne uzatılır.)

Çuk, çuk, çuk sevimli kurtçuk (İki el gaga şeklinde çuk çuk ifadesi yapılır.),

Seni seni, yemeğini ne de rahat yiyorsun (İşaret parmağı ile seni seni hareketi yapılır.),

Elmadan bana da ver ( Sağ el öne uzatılır, isteme hareketi yapılır. )

Olur mu kurtçuk?

-Ardından “Kırmızı Yanak ile Huysuz Elma” adlı hikaye anlatılır.

Elmalar sağlık verir,

İçinde vitaminler.

Çocuklar elma yerler,

Aman ne güzel derler.

Masal burada bitmiş, herkes evine gitmiş.

Huysuz elmayı bilenler, bu işe pek sevinmiş.

Seni gidi huysuz elma, dokunma ona buna,

Haydi bakalım haydi, Şimdi çık git yoluna.

-Ardından öğretmen çocuklardan hikayeyi anlatmalarını ister. “Elmalar konuşabilseydi bize ne derdi?”diye sorulur.  Çocuklarla beraber daha önce öğrendikleri şarkılar tekrar edilir.

Sonrasında  “Elma Kurdu ” şarkısı dinlenir ve hareketleri ile birlikte oynanır.

                                         DEĞERLENDİRME

*En çok hangi etkinliği sevdin?

*Elma kurdu oyununu sevdin mi?

* Hikayede ki huysuz elma nasıl bir kötülük yapmış?

*Sen diğer elmalar yerinde olsan ona nasıl davranırdın?

                                                   UYARLAMA

Çocukların kendini rahat ifade etmesi için fırsat verilir.